浅谈中国珠宝教育

浅谈中国珠宝教育

  培训两个月的学员做导购,两年制的中专毕业生做导购,三年制的大专毕业生也做导购,甚至四年制的大本毕业生还是做导购……

  连续6年100亿美元以上的消费额,使我国进入了世界珠宝首饰消费大国之列,中国珠宝首饰产业也成为国际商界关注的热点。

  热点要想长久保温,需要不断有“新鲜血液”的补充。从1998年中国地质大学(武汉)和桂林冶金工学院开设本、专科开始,已经有一大批珠宝首饰鉴定、经营管理、加工人才走进了珠宝行业,并成为中坚力量。

  开办珠宝首饰相关专业的院校,由最初的几所,发展到现在的上百所,其中,知名度较高的有:中国地质大学(武汉)、中国地质大学(北京)、北京大学、同济大学、中山大学、天津商学院、桂林冶金工学院、成都理工大学等。

  珠宝教育的方向增多增强,有珠宝首饰鉴定方向、珠宝首饰评估方向、珠宝首饰营销方向、首饰设计和制作方向、玉雕设计与制作方向等,涵盖了珠宝首饰业的各个领域、各个角度。

  从地理分布上看,由以前单一几所大学,到现今全国遍地开花;从北方到南方,沿海到内陆,珠宝教育都在生根发芽。

  珠宝首饰教育的梯次已基本形成,由最初的职业培训和本专科学历教育双向延伸到考证培训、技工培训、高职高专学历教育、研究生学历教育,为各界人士提供了极多的学习深造机会。

  经过多年的探索与实践,校企合作的培养模式已不再新鲜。2009年,中国地质大学(北京)珠宝学院实习基地在北京宝瑞通典当行正式挂牌,“3+1+1”模式为学生提供了极好的实习和工作机会。

  应该说,我国的珠宝教育已经逐渐走上正轨,有能力为业界提供大批高素质人才,帮助业界的不断高速发展,与市场经济的联系也更加紧密。然而,近几年,从珠宝评估师、设计人员、高级技工,到加工人员,珠宝人才缺口逐渐扩大,高层次人才更是稀缺。有数据显示,在我国珠宝产业中,大中专毕业生所占比例不到15%,硕士研究生更是屈指可数。

  北京现有典当企业200多家,由于珠宝检验、评估是珠宝首饰在进行拍卖、典当、保险、抵押贷款、清算、税收、捐赠等过程中的重要环节,因此,对专业人才的需求与日俱增。但是,高层次的珠宝评估专业人才严重匮乏,具有国际水准的高级珠宝鉴定、评估人才,更是“一将难求”。

  随着我国珠宝首饰业的发展,我国港、澳地区珠宝商家纷纷在珠三角投资,未来的珠宝首饰加工业对人才的需求更会持续上涨,“用人”已经成为许多珠宝商最头疼的事。专业人才匮乏,已经成为制约珠宝首饰业发展的最大瓶颈。

  而与此矛盾的是各类教育培训机构培养的一些专业人才,在纷繁的珠宝首饰业中很难找到合适的岗位。相当一部分应届毕业生在做珠宝销售工作,出现了培训两个月的学员做导购,两年制的中专毕业生做导购,三年制的大专生做导购,甚至四年制的大本生还是做导购的局面。很多业内人士认为,珠宝教育,特别是珠宝学历教育,存在问题。

  我国的珠宝首饰教育起步较晚,从无到有、从少到多,是个摸索而艰难的过程。许多珠宝首饰教育工作者都是“半路出家”。此外,各地许多教育培训机构由于经费等原因,不可能提供市面上复杂多变的宝玉石标本,以及种类多、数量全的鉴定仪器、加工和制作仪器。再加上珠宝首饰专业还属于“窄口”专业,不能像某些专业可以大规模培养人才。教育观念和客观情况,使我们培养的人才,缺少实际操作能力,很难达到珠宝商的实际需要。

  由于对珠宝首饰教育的认识不足,一些大中专院校在不具备师资和教学条件的情况下,开设珠宝首饰专业,盲目招收学生。近3年的时间里,全国开设珠宝首饰类专业的学校和培训机构多达30多个,致使教育与人才市场需求严重脱节。

  “校企结合”应该是今后珠宝教育发展的方向,它有利于缩短学院(学生)与企业间的距离,扭转国内珠宝院校重理论轻实践,重检测轻工艺的现象;有利于改变珠宝经销商重销售轻文化的经营观念,提升珠宝市场文化品位。

  让学生先学“做人”,再学“做事”,鼓励学生学习历史、地理、浅谈中国珠宝教育艺术、心理学、社交礼仪等知识,以珠宝首饰业对人才的需求为导向,培养高素质的多层次人才。

  办学方式可以不拘一格,但必须经评估审核。应充分发挥相关部门的宏观调控和监督作用,使珠宝首饰教育良性发展。

  分清珠宝教育的层次性也很重要。博士生和硕士生是研究领域的高技术人员,应该让他们向高尖技术领域扩展;本科生应注重宝玉石鉴定评估及珠宝首饰设计方面;专科生和中专生应该侧重珠宝首饰销售和加工方向。

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